但这一次,我们需要的不是更多的学校,而是不同的学校。学校需要投入更大精力,向下一代人传授新的技能,使他们能在新的科技革命中受益,而不是“靠边站”。特别需要指出的是,机器人的沟通和解决问题的能力依然很糟糕。所以,学校应该重点加强学生的批判式思维和社交能力。另外,在未来的一二十年,机器人大概也很难掌握设计和自我管理能力,因此,学校应该着重培养学生的创造力和管理技能。
In addition to focusing on different skill sets, schools will need to teach students how to work with machines and other emerging technologies. Today, those who have conquered computers have given themselves a much greater chance of succeeding. Tomorrow, the same will be true as it pertains to robots and big data. In a recent paper, Autor observed that people often “overstate the extent of machine substitution for human labor and ignore the strong complementarities.” In 20 years, our success will not necessarily be driven by our quantitative skills or our work effort, but by how well we collaborate with robots.
除了重点传授不同的技能,学校还应教会学生如何与机器和其它新兴技术共同工作。如今,那些征服了电脑的人有更大的成功机会。而在未来,那些掌握了机器人和大数据的人也将是如此。奥特在最近发表的一篇论文中指出:人们“经常夸大了机器对人力的取代作用,忽视了它极强的补充作用。”在未来20年中,我们的成功不一定取决于我们的量化技能或努力程度,而是取决于能否很好地与机器人协同工作。
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