五,练。要围绕课文做练习。现行初中课文是对学生进行听、说、读、写综合训练的第一手材料。一篇课文学下来,语音、词汇、语法、句型及口、笔头表达等全都包括了。在课文教学中,应注意从以下几个方面培养学生的能力,从而为写打下基础。首先,练遣词造句能力,对于课文中出现的动词要特别注意,因为动词掌握得好坏,是学生能否正确遣词造句的关键。对于课文中出现的重点词汇、词组、例句,均要引导学生口头造句。其次,练英汉互译的能力。每一篇新课文学完之后,我都找出课文中出现的重点句子和词组,让学生做英汉互译练习。我要求学生在口头操练的同时,尽可能记下由老师或同学口头表达的每个句子。这也是一种听写训练,可以培养学生用英语记笔记的能力,可以减少板书时间,增大课堂容量,一举多得。学会做课堂笔记,对学生提高笔头表达能力很有帮助。第三,练习仿写,朱熹说:“模拟者,古人用功之法也。”仿写,就是学生把写作训练之触角伸向范文,在仿照范文写作中,学用语言、章法和表达技巧的一种方法。仿写既可以是局部的、片段的,也可以是整体的。从内容上看,词汇、句型、段落、篇章以及选材、布局、修辞和照应等都可以仿写。实践证明,仿写能使学生写有样板,练有目的,是初学写作者行之有效的方法之一,课sectionB中的3b一般是仿写,应该先认真操练课本sectionB中的3B。第四,自己写作。sectionB中3c和self check中的part3.,因为这两个内容一般都是写作训练,可以先让学生分组讨论,再一起把短文写出来,进行现场评比纠错,最后把写的好的短文贴在墙上展示出来,也可以布置课下写作练习,坚持一日一写,我在平时的教学中,要求学生“一日一写”,也就是让学生每天用英语写一篇短文,对基础较差的学生,可以给以提示让他们自己在课本中的文章里面找。让学生用所学的知识表达自己的所见、所闻、所想,题材多样,体裁不限。当学生完成书面表达后,教师要帮助学生及时发现并共同改正问题,保证要点齐全,句子完整通顺。
【对新课程下提高初中生英语写作能力的探讨】相关文章:
★ 提高英语听力方法
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12