因此,英语课堂教学要真正达到良好的效果,必须注重多媒体技术的应用。这就在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度,使学生体会到学习外语的乐趣,进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。小学英语教学重在加强基本功训练,侧重听说能力的培养。教师应大胆运用多媒体技术创造条件让学生多听、多说,形式多样,充分操练,从而使学生的词汇量增多,会话能力得以提高。
但是有了如此多的优点,就可以说多媒体完全能够取代黑板,黑板从此可以退出教学舞台了吗?
无可否认,多媒体技术的运用在一定程度上为老师的教学减了负。但同时我们也必须看到计算机的维护与检修需要专门的人才,由于不良操作和使用错误使计算机遭遇死机和受损的现象确实存在;目前许多学校没有专门的硬件系统灵活地为软件系统服务;市场上能与现行英语教材配套使用的优秀教学软件远远少于辅导和自学软件。教师往往必须在课前耗费更多的时间和精力选材、剪接和设计课件,这在无形中加大了教师的备课负担。如果过分追求多媒体本身,为了课件而课件就无法专心于视、听媒体所蕴含的教学内容。
另外,预先设计好的教学程序和板书,无法根据当堂英语课上学生的实际情况进行适当调整,而且大大减少了师生在课堂上动手的机会,不利于加强教师的基本技能,也影响学生对单词的熟悉、记忆和良好的书写习惯的养成。
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