创设生活化、人文化、专业化情境，优化职高英语课堂教学_其他

创设生活化、人文化、专业化情境，优化职高英语课堂教学

．创设专业化情境，给学生自主探究性学习插上飞跃的翅膀。

英语学习不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求学生具有使用英语的机会和条件。因此，教师要善于开发丰富多样的课程资源，拓展学生学习英语和使用英语的渠道。鉴于职高教材的局限性，教师只会用单一的教材显得无法满足学生个性发展的需求，如何挖掘教材中隐藏的丰富资源？如何开发新的课程资源？笔者认为，职业高中的专业特色蕴含着丰富的课程资源，如果英语学习与专业知识和专业技能的运用相结合，必将为职高英语课堂教学开拓新的思路。

新课标强调，我们要充分考虑学生的需求，学校、课程都是为学生服务。因此教学情境的设置应该以学生的需要为依据。考虑到学生来职业学校学习的主要目的是习得一技之长，而他们选择的专业也必是将来喜爱从事的职业，因此专业素质的需要是学生最直接、最现实的需要，笔者在课堂教学中创设专业化的教学情境，吸引了不同层次的学生，专业学习好的学生与英语学习好的学生形成一种互补，极大地激发学生的学习潜能和兴趣，给课堂教学注入新的活力，也给学生自主探究性学习插上了飞跃的翅膀。

四、实践的效果与体会

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