第一阶段的目标是消除畏难情绪和建立信心。此时,应选用节奏舒缓、吐字清晰的英文歌曲,如经典老歌“Yesterday Once More”和“Right Here Waiting”还可以选一些近期广为传唱的流行歌曲,如Mariah Carey的“Butterfly”,West Life的“My Love”等。这些歌曲旋律优美、节奏轻缓、吐词清晰,学生能轻松地把歌词听出来,是第一阶段选择听力材料的上上之选。
第二阶段所选的英文歌曲在节奏上应较第一阶段稍快,旨在训练学生听准单词,听清楚连读等细节部分。可以选用All—4—One 的“I Swear”, Celine Dion 的“Because you loved me”, Britney Spears“ I’m not a girl”等等。
第三阶段主要采用节奏感较快的爵士乐或摇滚乐,如Michael Jackson的“Beat it”,还可以选用一些说唱音乐,如Spice Girls的“Wannabe”等。该阶段主要是提高学生的听觉的敏锐性,训练学生在重金属乐器的干扰下也能听清楚语速较快的英文单词。
这三个阶段的训练可以帮组学生循序渐进地提高听雨听力水平。值得注意
的是,教师应让学生始终保持轻松的心态,如果每天都刻意地找一些英文歌曲反复训练,不但没有能减轻学生的压力,反而会加重其心理负担,将违背该方法的初衷。
三、语法
利用英文歌曲惊醒语法教学能给学生留下深刻的印象,使语法教学变得生动起来。如我选用了两手英文歌曲(“Right Here Waiting”和“o Matter What”)帮助学生学习“疑问句+ever+状语从句”与“no matter+疑问句+状语从句的句型转换。在此基础上,播放第三首英文歌曲(Oasis演唱的Whatever)
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