百年育人，德育为先——论德育与师德之以身立教、为人师表及其在语言教学中的渗透_其他

百年育人，德育为先——论德育与师德之以身立教、为人师表及其在语言教学中的渗透

如此，教化实为教育教学的唯一目的。其与文化知识相应的教育目的与作用也就不言自明了。

二、以身立教：教育教学与德育的内在联系与发展

1.德育于民族发展的重要性

人类最大的残疾是心灵的残疾。而人类文明史上最大的危机与可以预见的灾难则在于思想的腐化与道德的堕落。古代世界最强大的古罗马帝国及代表堕落与腐朽之象征却又独具璀璨文明的古巴比伦王国不正是这样消亡的吗？！故而，无论任何国家或民族，其强盛必然有赖于其民族与国家世界化和国际化的思想道德教育。所以说：百年育人，德育为先！德育寓于教，则每位教师需以身立教，为人师表。也正是因为教师才是德育最直接和主要的实施者，所以，德育教育就成了每位教育工作者在教学中义不容辞弘扬民族精神的光荣义务、职责和历史责任。

2.德育与文化教育教学的有效统一

德育是一个国家与民族及其公民最基本的思想政治与道德品行的教育，是培养人的思想与心灵内在美的教育，也是在塑造一个国家与民族思想与灵魂知识文化的教学与传播则是努力培奍学生的认识、发现世界与创造世界的思想文化交流的能力。两者的最终目的都是合格的培养实用型的国际化的世界公民。故而，在班主任的教学中渗透思想道德教育，既是班主任的义务，也是不可推卸的责任。如何将两者有效结合，做到思想道德与文化的统一，应当作为关系到民族素质乃至国家兴亡的大事来做。

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