初中英语教育向高中英语教育过渡问题的研..._其他

初中英语教育向高中英语教育过渡问题的研...

4、教师对学生的英语学习要求过高

高中英语教师，特别是高一英语教师，往往是刚带好高三毕业班的教师，思维上会存在惯性，可能一开始就对高一新生提出过高的要求。对于高一新生而言，由于刚刚入校，正处于对新环境的适应期，新的英语教师、新的上课方式、知识量的猛增、自主学习能力的欠缺、竞争的加剧，都可能会导致他们紧张，无法很好的调节自己的心态。在几次考试失利后，就很可能心态失衡，丧失信心。

高中英语与初中英语教育之间的脱节,是个不可回避的事实,也是一个需要迫切解决的问题。高中英语与初中英语教育的衔接工作是一项系统工程,它不仅需要全体初中英语教师的努力,也更需要广大高中英语教师的关注和行动,同时也需要各教育、教学研究部门的探索及政策支持.

二、问题的几种解决方法

1、充分了解学生的英语学习的实际情况

教师要深入的了解中考的要求，从而在教授新知识点时，能够以学生原有知识为铺垫，使学生对新知识不会产生陌生感和畏惧感。而学校也应该为高中教师提供平台，让他们有更多机会与初中教师进行直接接触和交流，以便了解初中英语教育的现状。

2、帮助学生设定高中英语学习的目标

有正确和远大的目标，学生才能不断前进。教师一方面可以强调高中英语在整个高考中的重要地位，也可以强调在全球化的大背景下，社会对英语人才的极大需求，从而使学生从内心产生一种动力，愿意把英语这门学科学好。在学生遇到困难时, 教师要伸出援助之手，无论问题有多么简单，教师都应该耐心解答,使学生对教师产生信赖感。

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