⑵各小组总结本课形容词比较级的形式,如+er、/chang y into i+er/加more 的形式以及他们的读音规律,进而培养学生的自主探究能力和合作精神。
以上的教学过程注重学生的兴趣,贯穿“快乐教学为指导思想,寓教于乐,把掌握知识,形成技能,发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来,让学生在集体合作中,发挥每个人的长处,是学生在合作中能互补、启发,形成立体的、交互的思维网络,产生1+1›2的效果。
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