2.介绍
在介绍新的语言这一步骤里,教师充当示范表演者。他/她在一种使意思明了的情境中清楚与自然地说出新的语言。接着迅速检查以确保特别是中差生能力理解。
3.操练
在步骤2后,教师就要组织学生进行操练。在这一步骤中教师既是组织者又是指挥。这时的组织者和指挥一定要考虑中差生是否能进行操练,特别要组织好学生间的成对/成组的而且少有教师控制的操练。这样可减少中差生的高焦虑。
4. 练习
在这个阶段,教师更应逐渐减少对学生尤其是对中差生的控制。 因为在这个阶段教学的主要目的是训练流利程度而
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