实际上,从“学科英语在发达的“英语非母语国家和地区应用的情况看,的确大大推动了国民的英语沟通能力和全球化竞争力。“学科英语的体系的重要性,在我们身边不乏生动的例子。许多在华大型跨国公司中,大陆人只能做基层岗位,高级管理职位绝大部分被中国香港人、中国台湾人或新加坡人所占据。形成这一问题的原因,就在于新加坡等地的华人从小就接受基于英语的多学科教育,用英文学各种学科,最终具备了“工作英语的能力。而仅仅在英文环境中“学英语,缺乏“学科英语体系指导的大陆人,明显缺少“工作英语能力,难以在工作中灵活运用英语,与领导、同事进行沟通协同,在国际化竞争中处于劣势地位,也就不足为奇了。
如何鉴别教学体系优劣
教育专家指出,单纯的语言,是没有竞争力的。在“学科英语中习得的语言运用能力,才是少儿英语教学体系的关键。
那么,如何鉴别一个少儿英语教育机构的教学体系优劣呢?专家强调,用英语学习文学、数学、科学等学科知识,是当代少儿英语教育的先进模式。而在课堂中,生动的多媒体课件、先进的互动白板,所有这些高科技教辅手段的应用,有助于教学更加形象生动,激发孩子主动探索知识的欲望。据了解,“学科英语源于美国小学教育,为了锻炼每个孩子的项目管理、团队协作和英文演讲演示能力,很多学习内容都以4个“6人小组为单位完成,在这样生动的教学过程中,潜移默化的锻炼孩子的“未来领导力。
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