在理论上我们了解了学生学习词汇的认知规律,但是在实际的教学中还是存在着各式各样的问题。比如读音不准,除机械性的操练外,教师一定要渗透自然拼音知识,让学生体会到英语单词读音的规律性。另外,一定防止学生从学习英语单词的开始,就养成靠汉语拼音或汉字加注的坏习惯。
在谈到小学英语词汇学习这个话题,就不可避免地要谈到如何背单词,背单词是中国人学习英语的老大难,从小学词汇八百,到初中词汇一千八,高中词汇两千五,再到大学英语四级词汇四千二、大学英语六级词汇五千五,可以说许多考试都是以单词量为标志的,每个级别考试的单词量都是考生面前的一座高山,单词量不够成了考生的通病。那么,到底应该如何背单词呢?能不能从小学开始就打好单词的基础呢?根据笔者的实际教学经验,答案自然是肯定的。
背单词一定要有方法,切不可机械性地重复,经常看到学生把单词中的字母写颠倒,这就是机械性重复留下的后遗症。那么小学生背单词的科学方法是什么呢?答案是:法无定法。因为单词的记忆要根据个体的不同,选择不同的方法,如果有一成不变的方法,那一定是伪法。小学生背单词都有哪些方法呢?
第一,多次重复法。根据艾宾浩斯(Ebbinghaus, Hermann)的遗忘曲线规律:遗忘的进程是不均匀的,在识记后最初的一段时间遗忘的比较快,而后逐渐变慢。针对小学生而言,他们的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的孩子老记,可是老也记不住。如何解决这个问题呢?作为教师,在教完新单词后,要尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中,提高单词的重复出现率,达到巩固记忆的效果。作为家长,需要帮助学生反复听写新单词,并且有计划地听写以前学过的单词。
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