1.选择适宜的阅读材料
对阅读材料的选择是非常关键的,一定要遵循趣味性、适宜性和匹配性的原则。阅读首先是为了得到乐趣,为了获取信息。因此,教师要选择与学生年龄特征和学生感兴趣的阅读材料。如果阅读材料不符合学生年龄心理特点或学生不感兴趣,会造成学生学习的负担和压力,还会使他们产生厌学情绪。总之,教师应该合理地选择一些图文并茂,内容夸张,幽默有趣,人物生动可爱,深深吸引学生去阅读的材料。
2.培养良好的阅读习惯
学生的阅读习惯将伴随学生的一生,好的阅读习惯是在日常学习中点点滴滴养成的。好的阅读习惯有助于提高学生的阅读能力,是有效阅读教学的奠基石。因此,教师在小学期间就要培养学生良好的阅读习惯,为学生的终身学习打下良好的基础。笔者认为主要体现在:
首先,培养有目的的阅读习惯。教师不能让学生盲目地阅读,应在阅读教学前给学生提出具体任务,确定每一个教学阶段的阅读目的及方法,养成有目的的阅读习惯。
其次,培养有计划,持之以恒的阅读习惯。对于小学阶段的阅读教学来说,不能给学生在阅读上造成一定的压力,这就需要学生合理利用时间,计划安排一定质和量的阅读,养成一个持之以恒的好的阅读习惯。久而久之,势必会对有效的阅读教学有着很大的促进作用。
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