小学英语教材所提供的书目材料一般都是以对话的形式出现的。这种对话一般是生活交际话语经过加工的记录,它承载着英语语音、语调、词义、表情等方面的大量信息。课堂教学活动就是把这些无声的书面材料通过各种教学手段活化为有声有色的话语,促进学生迅速、准确、全面地认识并熟练地加以运用。如学习人教版小学英语(PEP)Book1 Unit 2. 时,教师可以把教材中的插图贴在黑板上,借助体态语说:A: Hello , , This is Mike . B: Good afternoon , Mike . C: Good afternoon. Nice to meet you . B: Nice to meet you , too .
学生通过看图、看教师的动作、手势,就领会了本节课的对话内容,在听音操练后,则让学生扮演角色,学生很兴奋,课堂气氛活跃,学生的交际能力自然会得到一定的培养和提高。
2、把教科书上的内容变成日常的生活
活动化的教学首先要求设置生动活泼的教学情景,然后开展让学生能够亲身体验的教学活动,完成整个教学过程。
如教学“In toy shop一课,这是一个围绕toy animals 展开的话题。课前我们做了一些准备工作:把教师里的纵列座位摆成了U字形,并把学生从家中带来的各种玩具动物摆放在课桌上,从而创设出了真实的购物场景,使学生毫无约束感,置身于那琳琅满目的玩具世界中。然后结合设置的购物场景,由老师带队组织学生去“购买玩具与此同时录音机不断播放动物类的英文儿歌,让学生熟悉本课的新授单词。
【新课标下的小学英语教学】相关文章:
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12