(2)幽默——课堂的“增鲜剂
学生都喜欢幽默的老师。但是对于女老师来说,这似乎比较难做到。有时课堂上来个“小幽默,学生的注意力更加集中。比如在教“sweet,sour,yummy,yukky这几个单词的时候,我就试着请一位同学到前台表演。同时我这样描述:“有一天,我们班的小朋同学回家以后,感到特别的thirsty,于是他去找water,可惜water已经没有了,这时小朋发现家里厨房还有一小瓶的“water;他一拿起来就喝,哇,so yukky, 原来他喝的是味道很sour 的醋。这时,班里哄堂大笑,学生不知不觉已明白了这几个单词的意思,甚至不需要老师教就已经掌握了这几个词。
(3)动静结合,提高效率
评价一堂课的好坏,标准在哪里?是不是说学生们一个个坐得端端正正地听老师讲课,认认真真地跟老师读,一遍接一遍,到最后读了什么也不知道,这就是我们的课堂标准吗?当然不是。英语课堂就应当活跃,但是我们应当要求学生们能够做到“能动能静。“静指得是如果老师要开始讲课了,就要求学生立即安静下来,集中注意力听课。“动指得是回答问题要大声,讨论要积极,该活动时就活动。这就是所谓的“动静结合。
二、注重学生听说能力,培养学生良好的英语素质
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