5、确定教学目标
要牢固树立教学目标意识,为每一节课确定合理的教学目标,也就是要分析每节课的教学内容,确定共同基础,共同基础就是通过本节课的学习,每一个学生都应达到的共同目标,然后确定本节内容的扩展方向及内容,为学有余力的学生提供发展的空间。教学目标的确定必须符合新课程标准和学生实际的程度。因此一节课的教学目标应有共同基础内容,预备内容和扩展内容,有实践性活动和创造性活动,还有个性活动和交互活动,此外,听、说、读、写应该有主有次,互为支撑的发展。这样才能使每个层次、每个类别的学生在下课的时候,都能觉得自己有很大的收获。”
6、预测教学困难,准备应急措施
具体的课堂教学中可能会出现很多意想不到的情况。备课时对可能出现的问题应该有足够的估计。如计划的教学任务完成不了怎么办?教学任务已经完成,还有时间怎么办?问题太难学生回答不出来怎么办?该项活动学生不感兴趣怎么办?小组活动时有的同学不配合怎么办?等等,在备课时应准备出多种方案,准备出可以替换或补充的活动。
二、精心设计课堂环节,是提高英语课堂教学有效性的关键
课堂教学是英语教学的主阵地,为了提高教学质量,教师必须在认真备课的基础上,潜心研究教学方法,优化课堂结构,提高课堂四十五分钟的效率,让学生通过教师的指导性学习,获取更多的语言信息,感受语言的魅力,增强教学的有效性。因此,重视课堂环节的合理安排,在教学中就显得尤为重要。
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