新课标下的英语阅读教学_其他_趣味英语-查字典英语网

新课标下的英语阅读教学

一. 课前预习，培养能力

课前预习是培养学生能力的重要手段之一。通过预习，学生结合运用已有的知识和技能，初步了解教材内容，找出教材的疑难问题，带着问题上课，这样，使学生的针对性更强，更能激发学生的求知欲，同时也便于教师集中力量解决重难点。每个单元，我给学生一节课的预习时间。预习时，我要求学生做到以下几点：1、拼读生词、短语、扫清阅读障碍。2、浏览全文，找出各自然段的主题句，或说出段落大意。3、找出短语、句型和重难句。4、就课文内容提出问题，供课堂上进行问答。实践证明，学生学习变得主动了，课堂上解决问题的效率也提高了，从而节省了教师讲解时间，加强了学生综合训练，提高了学生的自学阅读能力。

二. 抓住中心，篇章教学。

实施篇章教学，可以帮助学生掌握正确的学习方法，培养学生从整篇文章中感受生活，体验人生，提高兴趣，增强阅读的自觉性和自信心。

1、抓住文章的标题，把握文章中心

纵观近几年的高考，一般考察标题的考题无非是这样设问:What would be the best title for this passage? The passage is mainly about…..?究其实

质，无外乎是要求学生把握文章的中心和作者的写作意图。学生在答题时要从多方面入手排除错误的选项。一方面要注意特殊疑问词，如：What, how, why, 它们的使用反映了作者写作的倾向性。另一方面要注意关键动词的使用差别。我在教Book ThreeUnit1 The Guinness Book of World Records 时，采用了课文整体教学法。先从标题入手，通过向学生提问What do you think the text is mainly about?启发学生看标题，大胆猜测课文所要阐释的内容，然后通过读课文找段落的中心来检查自己的推测是否和文章吻合，从而锻炼学生在考试中做出选择之后检查的能力。