根据新课标要求,通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练,使学生形成综合语言运用能力,激发学生的学习兴趣,为真实语言交际打基础。此外,每一门课程都应该尽可能结合学科特点,把培养学生的情感融化到日常教育教学中。
3、重点与难点:
(1)重点:1.利用不同的任务训练skimming, scanning, careful reading等阅读微技能;2.对地震知识的更多了解。
(2)难点: 1。阅读技能的训练;。
4.教学辅助工具:
(1) 收录机; (2)多媒体
二、教学流程:
1、新课导入
由前面的阅读文章的内容说起,那一场洪灾对于课文的主人公来说是一次难忘的经历,而我们可能会遇到各种各样的自然灾害,询问学生知道的灾害,展示图片让学生对此有所了解,然后展示一幅完美的城市图和灾后城市图进行比较,猜测发生变化的原因,从而引出课题,这样通过师生互动,激活主题,激发了学生的学习兴趣,对后面进行本文的阅读做了铺垫和准备。
2、新课的讲解
(1)不同层次的阅读技能训练;
首先是Speed reading,
a. skanning,快速默读全文,了解课文大意,回答简单问题为下一步找出细节作好铺垫。
b. skimming,让学生进行跳跃式阅读,了解文章的结构,教师要求学生(work in pairs)给每一部分给一个标题, 以此培养他们找寻文章或段落的主题句和
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