然后是careful reading ,
a,扫 读 :用多媒体展示针对每个部分提出不同问题,,学生通过扫读来获取细节信息。在通读全文梳理文章,理解主题基础上,学生熟悉了文章内容,才能掌握地震的相关知识。在这一环节中,针对各部分设计了不同的任务,
1,选择题,四个部分
2,根据上下文了解代词的指代内容,涉及全文。
3,针对第二部分回答问题
4,针对第三部分让学生结合示意图用自己的语言复述地震的形成,这既是理解基础上的表达,也是对理解的检验。它可以训练学生的各种思维能力,培养学生各种语用能力,是激发学生创造性思维的有效教学方法。复述课文是培养学生用英语连贯表达的一种有效的训练手段,而且加深了学生对课文的理解,从而促进他们的口语交际能力和书面表达能力的发展。
5,针对最后一部分提出一个开放性的问题进行讨论
b .朗读:让学生跟读录音,掌握正确的语音语调,从整体上把握课文结构并从中得到自己的感受。这也为下一步学生讨论做好铺垫。 学生通过以上活动,从基本框架到细节信息把握住了这篇文章。
接下来的环节是通过多媒体展示的几幅图片让学生进行读后讨论。让学生对地震有更多认识
(2)、在情境中激思,培养创新思维:
【高中英语说课稿:高一年级必修四《Unit 4 The Earthquake》优秀说课稿范例】相关文章:
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Unit 12 Mainly Revision
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Unit5 B Let’s talk
★ 人教版小学英语二年级说课稿 Unit 6 At a Farm
★ 高中英语说课稿:高中英语第二册第54课《Satellites》优秀说课稿范例
★ 高中英语说课稿:高一年级《Unit 3 Going Places》
★ 牛津小学英语一年级说课稿 Unit6 At the zoo PartA
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Unit Three “Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn
最新
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-14
2013-08-14