(设计意图:创设“家访这一真实的生活情景,让学生感受语言在实际生活中的运用,使课堂活动生动、逼真,更具吸引力;通过介绍教师自己的家庭成员这一话题,引入本课时的教学重点;歌曲的引入也激发了学生积极参与课堂学习的欲望。)
2. 合作探究,自主学习
T: I love all my families. Let me tell you their jobs. Please come to "New words"(打开课件中学单词界面, 课件给学生提供单词的读音)
S:(带耳机在课件中自己点击,听、读)
T:Please choose the way you like to learn the words.你们可以借助课件中提供的与新词有相同发音的旧词或根据单词音标进行学习,也可以在提供的网站中学习。(如提供pen、giraffe和beer的发音,帮学生学习engineer的读音)
S:(通过自学、小组交流、向同伴请教等方式学习,并完成任务表格)
What have you learned?
New wordsReading(Yes/ No)Ways to rememberMeaning
What else have you learned?
(设计意图:学生选择自己喜欢的方式,从单词的音、形、义到记忆方法等方面认识单词,在合作探究中获取知识,实现自身价值。)
T: Which word have you learned?How do you remember the words? Can you read the word? What about their meanings?
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