T: Boys, boys, what does he do? (边敲打节奏,边点击课件中的表示各种职业的人物图片)
Boys: He is a policeman.
T: Girls, girls, what does she do?
Girls: She is an accountant.
(设计意图:高年级学生对熟悉的单词操练形式已经有些厌烦,如果总让他们口头背诵或反复抄写,会使他们对学习失去兴趣。在电脑上玩英语游戏,从单词的读、拼、写三个方面循序渐进地操练,让他们既兴奋又投入,既能保持学生的兴趣,又能提高学习效率。)
4. 拓展运用、培养能力
(1)Learn more new words
T:(出示学生输进表示职业的单词后的family tree)This is my family. My father is a policeman. He's tall. My mother is an accountant She goes to work by bus. How about your family?
S1:My father is a消防员. My mother is a家庭主妇.
T:(引导)遇到不懂的词可以通过金山词霸、快译通等来解决。
S2:(有的学生利用金山词霸轻松查找单词,软件自动给出发音、中英文对照。学生反复听,反复读,拓展了fireman、housewoman 等单词,顺利地向大家介绍家庭。)
(设计意图:在小学生可以接受的前提下,联系生活实际,适当扩大词汇输入,让学生自主探究,拓展延伸。)
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