the Children’s Center
go to the Children’s Center
want to go to the Children’s Center
Do you want to go to the Children’s Center?
这样一个长长的句子便变得简单易记。时间控制在7—8 分钟
c. 分散难点,及时巩固。
有了前面的铺垫,便可引入下面环节。Now, Zhang Peng calls John.(我此时做打电话的动作) What are they talking about? Listen. 接着播放Read and write 的录音,要求学生带着问题认真听。听过之后,问:What is John doing? What is Zhang Peng doing? 学生找出答案:John’s doing the dishes. Zhang Peng is talking.
再次播放录音,学生跟读。
然后向学生出示本部分的挂图,对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁,不能说:I am…. 而应该说:This is / It’s …. 对其它重难点句子的阅读也要做必要解释,如:I am talking to you. Do you want to go to the Children’s Center?
鼓励学生看书上的图案,试读对话。
完成教材中第48页 Answer the questions的活动。
把课堂还给学生,通过思考,归纳,总结规则,让学生主动获得知识,学会举一反三。
教学参考时间:8-10分钟
d. 讨论归纳,加强记忆
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