(4)兴趣
布鲁纳说:“兴趣是最好的老师 。学生若对一门课程或其附属事物感到有兴趣,那么他学习起来就会有一股动力,对学习效果有积极的影响。反之,学生对学习失去了兴趣,学习就会成为他们的负担。这类孩子容易对学习产生抵触、对抗、焦虑、恐惧等情绪,从而逃避会回避学习,造成学业下降甚至学业不良。影响学习兴趣的因素主要包括教学方法、师生关系、教学效果、教学策略、对学生的注意和了解程度、赏罚情况等。
(5)性格
良好的性格对学生的学习能起巨大的推动作用。一个性格开朗、快乐健康的学生更容易以健康的心态面对学习中的困难,并加以解决。而一个有紧张不安、内向、偏执和易有躯体不适感的个性的学生,常常会注意力不集中以及容易冲动,这些都是多动症的典型特征。
3、家庭因素
调查过来,虽然学生的非智力因素显得比较关键,但是家长的因素也不可忽视。在我任教的所有班级里,父母离异的孩子中有71.4%的学生学习成绩不理想;由保姆、老师、爷爷奶奶代为看管的孩子中有68%的学生学习成绩不理想;父母忙于生计或工作,无暇过问孩子学业的有57.1%的学生学习成绩不理想。可见缺失父母的关爱往往会直接对孩子的学习造成影响。
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