2、学生的非智力因素
学生的非智力因素是影响学生学习的关键因素。它包括:意志、动机、性格、情感和兴趣。
(1)意志
小学英语是由兴趣带进门,意志伴过程的一门学科。当教材中的游戏、歌曲、儿歌渐渐退出舞台的中心,转而出现大量拼写、篇章、语法时,学生意志品质的好坏就起到关键性的作用了。意志品质好的学生能够凭借他们顽强的毅力迎难而上,挑战困难。而意志品质差的学生,就会产生畏难的心理,遇难而退,甚至会有破罐子破摔的行为。
(2)情感
情感在心理学上被分为3类:激情、心境、应激。其中激情和应激是短暂的情感状态,心境则是一种微弱、平静而持久的情感状态。心境对学习的影响很大。拥有良好心境的学生能够处于欣喜状态,他们能够保持头脑清醒,并且愿意克服前进中的困难,从而达到很好的学习效果。拥有消极心境的学生容易对周边事物感到厌烦消沉、漠不关心。长期处于这样的心境下,学生的学习效果可想而知。
(3)动机
小学生的学习动机主要有3种:知识、地位和赏识。
追求知识的孩子通常有很强的求知欲,对新异的事物特别感兴趣。他们若在学习过程中获得多次成功,体验到满足需求的乐趣,就会逐渐巩固了最初的求知欲,从而形成一种比较稳固的学习动机。追求地位的孩子通常有着很强自尊心。他们认为成绩优秀会获得师长的赞许、同学的钦佩,从而提高他们在集体中的地位,并获得尊重。但是,如果这类孩子学习成绩不好,他们就会产生焦虑,从而严重伤害到自尊心,以致丧失学习的信心。渴望被赏识的孩子对家长或教师在感情上有很强的依附性。一旦他们的努力得到师长的表扬或受到某种优惠待遇,就会产生满足感和亲密感。这种情感会促使他们进一步努力学习,取得良好的成绩。反之,如果他们的某些努力暂时得不到师长的赞许,那么学习的积极性就会明显下降,从而影响到学习成绩。
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