2、激发浓厚的学习兴趣
卢梭的自然教学法提出,刺激儿童成长的钥匙不是死记硬背,鹦鹉学舌一样重复它们所不知道的知识,而是刺激他们的好奇心、想象力和发挥他们身体的官能,从而激发浓厚的学习兴趣。在实际的英语学习过程中,教师可以不断地采用新颖多样的教学方法来激发学生的兴趣。因为单一的形式容易导致大脑刺激由兴奋转化为抑制,而交替采用多种形式的教学方法能诱发学生的好奇心,激起他们求知、探究、操作等学习意愿。教师还要合理安排教学内容,使有趣的内容与枯燥的内容交叉进行,并从学困生的“最近发展区出发,设置教材内容的难易程度,让他们浅尝成功的滋味。
3、排除不良的情绪状态
学困生常常会觉得自己很不自由——学习时间太长;学习负荷太强;书包过于沉重;老师给予的精神压了太大等等。这些不良的情绪严重影响与阻碍了他们的学习。帮助学生排除这些不良情绪首先要让学生觉得自己是一个自由的人:他有表达自己意愿的自由;他有对家庭作业发言的自由;有选择是否参加某些活动的自由。当然这些自由都要有一个最低的限制,逾越了这个范围,自由就变成放纵了。教师还可以用自己的热情和真情来排除学生的不良情绪。因为大部分学困生真正缺乏的并不是智慧,而是学习的动力与信心。因此,教师要从心底做到不厌烦这些学生。在课内寻找一切机会表扬和鼓励他们,在课外利用大量的时间和精力对他们加以辅导。教师只有用自己的真情去感动学生,激活学生的积极情感,才能帮助他们排除不良的情绪。
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