9. 活动评价激励化,学生积极参与
有效的课堂活动需要评价手段的支持。教师应及时评价学生的课堂活动,使他们能从教师的反馈中获取信息,并反思自己的学习情况,提高学习热情。如果学生在课堂活动中得到表扬,自尊心和自信心增强,学习外语的积极性也会渐渐提高。相反,如果学生得到过多的负面评价,或是在强调口语流利性的活动中,教师过多纠错,就会产生消极影响。因此,教师应该从实际出发,善于利用有效及时的评价方法,捕捉学生学习的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定,使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下,学习和掌握英语基础知识,提高课堂活动效率。
英语是一门语言,它还具有其本身独有的交际性,要真正地使小学英语的课堂教学活动设计得有实效,我们教师要在遵循小学生语言学习和不同学生生理、心理的需求和特点的前提下,依据所学知识的难易程度和学生的实际水平,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。教师只有在平时的教学中多积累、多实践、多反思,才会有我们心中的理想课堂。有效的课堂活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的和谐统一。只有不断地反思我们的教学,保留好的方法,改正不足的地方,我们才能不断地进步,真正提高小学英语课堂活动教学的有效性,让我们课堂教学活动有效、有趣,所谓“鱼和“熊掌兼得!
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