2、展示人格魅力,实施情感教育
古人云:“亲戚是,信其道。”师生关系的好坏也决定着教学目标能否实现。建立良好的师生关系非一朝一夕之功,它是在教师人格魅力和潜移默化的影响下逐步形成的。教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,教师的爱心是成功教育的原动力。教师应该在生活和思想上给予厌学学生无微不至的关怀,做好他们的思想工作,因势利导;在学习上应以耐心和细致让厌学学生感到教师既是师长又是朋友,愿意与其分享喜怒哀乐。最终,在课堂上实现“情感互动”,逐步扭转其厌学情绪。
教师与厌学学生关系的转变,也是他们学习观念转变的开始。学生卢某,课堂纪律比较差,不但自己不思学习还阻碍教师上课,于是我主动找他与他拉家常,从中了解到,他是一个单亲孩子,在家经常遭到父亲的责备或打骂,加上老师的批评、训斥,对学习毫无兴趣。为此,我先主动与他的父亲沟通,肯定了他的学习潜力和进步,同时,在课堂上巧妙地创设情境,从简单的一般疑问句开始,让他有表现的机会,有成功的机会,及时表扬他的点滴进步,慢慢地,他恢复了学习的信心,由原来的讨厌英语慢慢地喜欢上了英语,成绩一跃达到了中等生的水平。
3、改变教育模式,实施合理教育
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