当确定了作文教学内容之后就制定本学期写作教学计划,让教师的教和学生的学都有目标性、并且循序渐进具有整体性。
二、抓好词汇,打稳基石
由于早前对英语综合运用能力重视不够,现阶段小学生的英语写作水平参差不齐,整体水平差强人意。笔者认为,即使是在小学的高年级阶段,仍然要根据学生的实际,从基础抓起,循序渐进,才能让小学生的英语写作水平渐入佳境。虽然,英语教师对于词汇教学一直是很重视,但为什么在进行英文写作时,有的学生可以下笔如流水行云,有的学生则万语千言无从下笔呢?很大程度取决于教师有没有指导学生进行词汇积累。由此可见,词汇是写作的基础,培养小学生的词汇学习策略,逐步积累词汇,对于提高小学生的英文写作能力十分重要。下面就笔者在教学中的心得,提供一些相关的建议:1.在平时的教学中,注重引导学生对相关单词间的联想。让学生在学习新单词的同时复习旧单词,逐步积累词汇。2.在写作课时,教师应将相关的词汇归类。让学生有目的地复习。如:在my favorite season 的作文课中,由于作文中可以介绍喜欢季节的天气、穿的衣服、可以做的活动等。老师就可以将这些单词都重点的复习,并让学生再次记忆。学生只有会写会用这些单词,才能运用这些单词写出文章来。
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