其他几名在汉普郡利普胡克博航特中学授课的中国老师发现，他们组的50个孩子，13、14岁不等，容易扰乱纪律且无法集中精力。来自南京外国语学校的李爱云(音译)说：“当我分发作业纸时，我希望大家都能专心致志做作业。但当我走进教室时，有的聊天，有的吃零食，有的化妆。我必须克制自己，否则我会疯的。大概有一半的学生在听课，至于剩下一半，谁知道他们在干嘛?

 

 

 

 

Science teacher Yang Jun, who taught in Xi'an, central China, before moving to Britain, said: 'In China we don't need classroom management skills because everyone is disciplined by nature, by families, by society. Whereas here it is the most challenging part of teaching.’ She also questioned the use of different teaching programmes for different pupils. ‘You have different syllabuses to suit different students' ability,' she said. ‘We don't. We have one syllabus, one standard; you survive or you die. It's up to you.’'

来英国之前曾在中国中部城市西安任科学老师的杨军(音译)说：“在中国，我们不需要教室纪律管理技巧，因为每个人受天性、家庭、社会影响都很有纪律性。然而在这里，这却是教学中最具挑战性的一部分。她也质疑“因材施教是否有效，她说，“你们对不同能力的学生有不同的教学大纲。我们没有。我们只有一个教学大纲，一种标准。要么适应，要么被淘汰，这取决于自己。

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