3.Ee,Ff,Gg,Hh(教师在上课之前画好四线三格)。
a.singasong
T:Areyoutired?
Ss:Yes!
T:Letssingasong,ABCSong.
Ss:(Singthissong)
(设计意图:在紧张有序的知识学习中,插一段歌曲,能够使学生放松紧张的学习情绪,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,并引出下面的字母学习。)
b.呈现新知识:
教师依次拿出带有本课新授字母单词的卡片。
T:Look!Whatsthis?Itsanerase.
Whatsthis?
Ss:Itsanerase.
教师带领学生反复读eraser并将单词卡片贴在四线三格F.
T:谁能告诉老师它的第一个字母是什么?
S1:E.
S2:E.
T:Takeoutyourfinger(拿出你的小手和我一起写。)Writewithme.
其他三个字母的教学过程同Ee相同,在教字母的过程中,将其发音也教给孩子们。
(设计意图:字母是十分抽象、枯燥的。将具体的事物与字母教学相结,使抽象变得形象生动,同时将发音与字母教学相结合,也是在给学生渗透音标,有利于学生记忆。)
c.Playagame.
(1)将新学的四个字母中的一个藏起来,让全体学生说出丢了的字母。
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