所以在英语语音的学习中要注意英音和美音的学习,注意对比。不但要听些英音的听力材料还要听美音的听力材料。还有很多同学在朗读或者用英语对话的时候习惯性地拖音,如在一句话说完再拖个 / /或者/ /。象这些语音学习的不良习惯要注意克服。
根据本人的教学经验,对于英语初学者,在听力课的教授上,最好不要一开始就给学生大量的听力材料。首先要介绍英语听力课程的特点,结合学生的实际情况为学生制定学习计划。最好先给学生讲授语音知识,纠正有些学生的不正确发音。为以后的听力打好基础。
二,词汇
词汇是英语学习的基础。词汇量的匮乏直接影响听力理解的水平。有人说词汇量的大小和英语水平成正比也是不无道理的。就整个大学学习期间,词汇量就要求增加4000左右,对英语专业的学生要求掌握的词汇更多。这无疑是个艰巨的任务。同学要注意词汇量积累。很多同学是通过读,背和写来记词汇的,其实另外一个重要的途径就是通过听。能看懂的东西不一定能听懂,这就是前面提到的学生所获取的知识和记忆是从视觉得到的,在大脑中没有建立起相应的听觉形象。所以即使听到别人正确的发音也不能作出准确恰当的判断。
英语中还有大量的习惯用语需要掌握,例如:
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