其次,要加强和家长的沟通与交流,争取让“形成性评价”得到家长的理解与支持,这方面学校与英语教师都要承担起这个任务。其中,学校在这方面主要起协调作用,关键还是英语教师应该主动通过家庭访谈,问卷调查等方式获得家长的支持,和学生家长配合,从而全面地了解学生情况,加强与学生的不同形式的交流,最终目的就是评价过程中不断给予学生鼓励和激励,肯定学生的进步的同时,鼓励学生自我反思、自我提高。
结语
虽然小学阶段的英语教学内容比较简单,但其在学生的学习生涯中处于关键的语言启蒙时期,对学生的终身学习奠定了基础。要做好这个关乎学生一生的基础性教学工作,在小学英语教育,尤其是农村小学英语教育中,无论是课堂教学还是教学评价,都离不开完备的教学设施和一批高素质的英语教师队伍。当然,我们必须切实以《小学英语新课程标准》的科学教育理念为指导,在农村小学英语教学中深化落实其先进思想,坚定不移地将新课程改革进行下去。只有做到这些,我国农村小学英语教育才能够不断进步,最终取得质的飞跃。
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