(1)出示写有字母的小黑板,以“开火车的形式认读。
(2)(光盘播放,当Lily领读完则停止。)纠正个别字母读音。(切换到Let's sing的画面)
(设计意图:根据本课的需要,进行适当的取舍,去掉了后面的内容)
(3)Let's sing。(光盘播放)学生学唱。
(4)老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母:PRC,板书。用同法找出CAN USA UK并板书。
(设计思路及资源应用分析:跟随Lily的读音校正学生不准的发音。光盘中制作优美的动画,舒缓的童声合唱受到学生的欢迎,他们高兴地跟着学唱,也巩固了字母。)
3. 新课呈现(光盘停在Let' say画面)
(1)点名认读几组字母,再播放光盘跟读Lily的发音,领读完暂停。
(设计意图:留给学生思考的空间。)
(2)教师出示四面国旗,在PRC后贴上中国国旗,说:I'm from China.鼓励学生帖好另三面国旗。
(3)T: Are you right? Look at the screen.(继续播放画面,让学生认真听Lily的讲解,弄清四国国旗与缩写。)
(4)学生检查国旗是否放正确。(切换到Let's check的画面)
(5)播放Let's check的内容, 学生按Lily的要求制作答题卡,听Lily的讲解弄清题意,再听录音连线。(测试内容完暂停。)
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