4.重新播放2a部分的录音,要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:I likeDo you like?Yes,I do./No,I dont.I dont like然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。
6.引导学生展开Pairwork活动,完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问,然后根据对方的回答画出相应的标志图案。1.听lb部分的录音,选出适当的对话并标明顺序,完成lb部分的学习任务。
2.Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答;自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。
3.听2a部分的录音,选出他们所听到的食物名词,完成2a部分的学习任务。
4.重听2a部分的录音,将所听到的食物名词填入图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务,学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构,然后根据自己的实际情况作出回答。
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