50.According to Jacques Delors,four pillars of education include learning to know, learning to be, learning to live together and learning to do.
51.The funding agencies should link primary education and secondary education to make sure that children develop strong life skills.
52.Learning literacy may exert an influence on self-esteem,critical thinking and communication skills.
53.One function of UNESCO is to help educational policy makers and teachers to develop and use a life skills approach to education.
54.Learning vocational skills can be an approach to acquiring both practical and psychosocial skills.
55.The abilities to manage stress and feelings,self-awareness,self-confidence are personal abilities.
Section B
促进年轻人和成年人的学习和技能
A)这个目标以终生学习为背景,将重点放在年轻人和成年人的学习需要上。它提倡应有公平的机会去学习适当的课程,还特别提到生活技能。
B)教育要给人们发展潜能、个性和优势提供机会。【47】这并不仅仅意味着学习新知识,还指培养能力,充分地利用人生。内在能力和我们需要的实用技能,这些都被称为生活技能。
C)大部分的内在能力经常被称作心理社会技能是不能作为学科来教授的。它与学术或技术的学习不同,但必须作为学习的一部分来塑造和促进,尤其要由教师来做。这些技能应该和我们的行为方式有关我们如何对待他人,对待我们自己,对待生活的挑战和问题。它们包括沟通,决策和解决问题,协商和自我表达,批判性思考和理解我们的情感等方面的技能。
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