10日,中关村二小发表声明称:从事发到现在,学校一直在积极努力协调,客观、公正地(objectively and fairly)处理几方家长(the relevant parents)间的相关诉求和矛盾纠纷。本着保护好每一位未成年孩子的合法权益(protect every minor child's legal rights),学校还将做持续努力,力争达到多方认可的结果(further effort will be made to achieve an outcome that is recognized by all parties)。针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论,将保留通过法律途径维护学校及学生声誉的权利(retain the right to defend the honor of the school and its students through legal means)。该校还呼吁让教育问题回归校园进行处理(leave the educational issues to the schools themselves)。
13日,中关村二小作出最新回应称:孩子属于正常的同学关系(have a normal relationship at school),课上、课下互动交往正常,有互相起外号现象,但没有明显的矛盾冲突(no apparent conflict),认定其为"偶发事件",尚不足以认定涉事学生构成校园"欺凌"或者"暴力"(do not constitute bullying or violence on campus)。
事件过程中,涉事学生行为是否构成"校园欺凌"一直是各方最大的分歧所在(where the biggest dispute lies)。据悉,目前"校园欺凌"事件普遍存在取证(obtain evidence)难、认定(identify)难的问题。到底谁来判定是否为欺凌(who can judge whether it is bullying or not)、该如何处理,目前仍较模糊。根据今年4月国务院《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,"校园欺凌"即"发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害"的行为(behaviors among students which involve bullying and humiliation that cause harms, through physical or verbal abuse as well as in cyberspace with deliberate and malicious intention)。按照校园欺凌问题权威专家界定,欺凌具备三个基本特征:"重复发生性(frequent occurrence)、伤害性(hurtfulness)和力量不均衡性(power/strength imbalance)"。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,在对校园欺凌进行判定时,不能仅从表面、形式上判断,当被欺凌者感到痛苦时,该学生就是受到了欺凌。
【一周热词榜(12.10-16)[1]-16)】相关文章:
★ 美国大选与金价
最新
2020-09-15
2020-09-15
2020-09-15
2020-09-15
2020-09-15
2020-09-15