接下来,我说一说教学程序的设计。
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握语言知识、语言技能、提高语言实际运用能力的过程;又是他们陶冶情操,拓宽视野,发展个性,形成有效的学习策略的过程。所以整个教学程序我采用了听、说、读、写、唱、玩、演、练等一系列教学活动,具体设计为复习、新知展示和操练、理解、运用、评价这五个步骤。
Step 1 Warm up培养兴趣,自然导入。在教学活动开始,我设计了 “Sing an English song和“Let’s do “Let’s make “Let’s play复习学过知识,导入新课,让学生在“玩玩唱唱的热身活动中进入学习状态,激发其学习英语的兴趣和主动性。
Step 2 Knowledge and drills 注重能力,层层突破。
首先我利用本课duck的图片贴到离自己稍远的地方,指向远处的图,问What’s that in English? It is a ..,同时注意对比,here的there的区别。卡片等来设置特定情景,教学生学习新语言点让学生根据所提供的教具完成整体感知——个性探索——小组讨论——两人交流的学习过程,使学生能够更深层地理解和把握教材。然后设置类同情景学习Old MacDonald had a farm 。并让学生利用新知自己创编新歌词;再设置特定情景引出dog帮助学生创编新歌词,最后设置类同情景学习woof,同样让学生利用新知自己创编新歌词。
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