读和听的试题,是否缺乏真实的交际情景,一般不那么明显。 因为学生总是以听者、读者的身份去听去读外国人说的话或写的文。 这也就是一种真实的交际身份和情景了。 要注意的是,选用听或读的材料时,应尽量选一些在真实生活里我们的学生(包括他们将来工作以后)有可能并有需要听到读到的材料。 其实由于现代生活里超越国界的书报、电视、电影、电脑网络的日益普遍,要选择我们的学生比较容易遇到的听、读英语的真实情景和材料还是不难的。
(4)语言真实
真实的语言,就是对具体的交际情景、具体的交际目的而言是恰当的文体的语言,也就是在真实生活中,在这样的交际情景、这样的交际目的的情景下,会读到、听到的语言。
我们国家里不真实语言用于英语测试还是不鲜见的。 一种相当普遍的现象是在听力测试中用显著是书面语的材料。 这是由于很多命题人员以为随便什么课文录上音便可以用于听力测试,脑子里缺乏文体必须适合交际情景的概念,也就是缺乏语言真实性的概念。 另外一种常碰到的不真实语言是我们的教师自己写或者改写过的语言。 在设计低水平英语测试当中,材料要自己写或改写有时是不可避免的。 这时候要特别小心,要保证英语正确、地道和得体。 换言之,是在真实生活中这样的交际情景中,英语为本族语者会写和说的英语。 避免在英语测试中用过时英语、中国式英语、阉割英语或者课本体英语(注:阉割英语,指把该用的语法现象或生词阉割掉的英语。 课本体,指我国中小学英语课本某些课文特有的一种不自然的英语文体,是课本之外现实生活中真实交际里所见不到的。 进一步的说明及实例,可看李筱菊:《语言测试科学与艺术》(湖南教育出版社)。)等不真实的英语去测试学生。
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