技术上,以信息为纲的试题的设计往往要制造和利用信息沟。 使受试者为获得未知信息而听而读,为传达对方未知的信息而说或写。 说或写时,还必须容许受试者有在情景制约下选择语言形式的自由。
以信息为纲的试题,评分也应以信息为纲。 评分依据是:该表达(说和写)的信息是否有效地表达,该获得(读和听)的信息是否有效地获得。 有效性包括准确性,也包括得体性。 准确性加上得体性,才能真正有效地达到交际目的。
(2)有语境(context)
语境这个术语一般既指语段本身的环境(上下文),也指语言文字之外的时、地、人以及社会文化环境。 我们这里用语境和情景两个术语把两个层次区分开来。 语境在这里仅仅指语段本身的环境,即上下文。
真实生活中语言交际都是有上下文的,有上下文的语言动作牵涉到第二层次语言动作要求的知识、技能和能力,这是无语境的语言测试测试不到的。 因此测试语言运用能力的试题都必须有语境。
具体说,就是测试中要求听、读、说、写、译的语言材料,不可以是孤立的单词或者句子。 譬如听写或者听解单词单句,读解单词单句,单句语法或者词汇填空,翻译单句或者造句等等试题,都不符合要有语境这个条件。
(3)有真实交际情景(situation)
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