I feel lots of feelings everyday.
(4)Pair work。教师给学生半分钟的时间看Pair work部分的图画,提示学生尽量记住图中的人物及其表情,比一比谁能猜的又快又对。Task time,引导学生仔细看图,猜测每幅图中发生的事,教师适当讲解故事内容,接着领读图中的提示句子。
(5)活动名称:What is missing?
活动准备: 单词卡片
活动目的:提高学生的注意力和观察力,并达到熟练记忆单词的目的.
活动过程:教师出示几张表情图片,给学生看半分钟。然后随意拿出一张,让学生判断哪一张少了,将缺失的单词报出来并做出相应的表情。
(6)活动名称:Look for your friends
活动目的:操练、认读及拼写单词。
活动准备:单词和字母卡片
活动过程:将全班分成几大组,把所需操练的单词angry, sad, bored等拆分成字母,如grany, das, robde分发给组里成员或班里的同学。当教师或指定同学读到这个单词时,手上持有这个单词的同学必须在最短的时间内按照字母顺序报出该单词,反应最快的同学为胜。
3、Consolidation and extension
(1)学生听读P19五遍。
(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。
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