第一部分综合实践活动概述
Part I overview of comprehensive practical activities
一、综合实践活动的发展历史
1、 The history of comprehensive practice
综合实践活动是综合性课程的超越和发展。和一般事物发展顺序一样,综合实践活动或者说综合性课程发展到现在经历了萌芽、兴起、发展三个阶段。
Comprehensive practice is the transcendence and development of comprehensive curriculum. Like the development order of general things, the development of comprehensive practical activities or comprehensive courses has gone through three stages: germination, rise and development.
追溯综合实践活动的历史,可以从古代学校教育课程中寻到它的足迹。我国隋唐时期的《千字文》、宋代的《三字经》在一定意义上体现了综合实践活动的思想。在西方,以综合性课程为主的教学状况一直延续到文艺复兴时期。
Tracing back to the history of comprehensive practice, we can find its footprints from ancient school education curriculum. In a certain sense, the "thousand characters" in Sui and Tang Dynasties and the "three characters" in Song Dynasty embody the idea of comprehensive practice. In the west, the teaching of comprehensive courses continued until the Renaissance.
从19世纪末到20世纪前半叶,是综合实践活动或者说综合性课程真正兴起的时期,逐步形成了自身独立的思想体系和实践类型。在这一时期先后出现知识本位、儿童本位和社会本位三种不同的课程范式。主要影响人物有德国的赫尔巴特、齐勒,美国的杜威等等。
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